摘要 :20歲意味著他們正在成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的新生力量，也就是說，他們將通過畢業(yè)加入就業(yè)軍隊(duì)來取代現(xiàn)在耗盡的80英寸職位。

“誰能想象這個(gè)16歲的女孩四年前才是一個(gè)12歲的女孩。 ”類似于這個(gè)正確的廢話的一句話是：隨著Windows 95發(fā)布20周年，現(xiàn)在我們已經(jīng)20歲了95歲。

但這不是一個(gè)毫無意義的句子。這位20歲的年輕人意味著他們正在成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的新生力量，也就是說，他們將通過畢業(yè)來招聘到就業(yè)軍隊(duì)，以取代目前已經(jīng)筋疲力盡的80后職位。

Windows 95的發(fā)布可能是技術(shù)史上最激動(dòng)人心的時(shí)刻之一。無論是在美國(guó)，澳大利亞，加拿大還是日本，這種同時(shí)發(fā)布的事件讓人們感到下個(gè)世紀(jì)的腳步即將來臨。在20世紀(jì)90年代中期，當(dāng)公眾仍然不熟悉計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，這是一種具有世界末日感覺的神圣儀式，因此還有一個(gè)反Windows 95小組——你沒有弄錯(cuò)，它是反對(duì)最新版操作系統(tǒng)的特殊組，他們認(rèn)為升級(jí)行為是強(qiáng)制用戶將升級(jí)捆綁到新硬件以執(zhí)行與以前相同的功能。當(dāng)然，我們都知道，對(duì)未來的任何保守批評(píng)都是對(duì)的。

巧合的是，如果你看一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)Windows 95之后的操作系統(tǒng)升級(jí)就像1995年出生的孩子的成長(zhǎng)一樣。

孩子準(zhǔn)備在五六歲時(shí)進(jìn)入小學(xué)，這與Windows XP的發(fā)布同時(shí)發(fā)生。 XP現(xiàn)在仍在廣泛的場(chǎng)合使用。這就像K12教育將教孩子們一些基本原則并支持孩子們的生活。當(dāng)孩子們上高中時(shí)，Windows 7誕生了。就像這個(gè)系統(tǒng)一樣，孩子們開始努力爭(zhēng)取高考。 Windows 8的后續(xù)列表有點(diǎn)隨意，就像入學(xué)的孩子們懶散的學(xué)校生活一樣。一兩年后，孩子們打扮成大人，去了工作場(chǎng)所。這時(shí)，Windows 10誕生了。在未來，大版本號(hào)可能不會(huì)改變，但只是一個(gè)小的增量更新，這類似于告別青春期并進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的大學(xué)生。

在這一點(diǎn)上，Windows實(shí)際上是一個(gè)非常擬人化的操作系統(tǒng)。 Windows 95還定義了現(xiàn)代操作系統(tǒng)應(yīng)該是什么樣子——完整的圖形用戶界面;瀏覽器和系統(tǒng)的深度集成;對(duì)多媒體和游戲的良好支持。它適應(yīng)現(xiàn)代環(huán)境的進(jìn)步，包括：系統(tǒng)可以做什么逐漸讓位于瀏覽器，使系統(tǒng)本身成為支持瀏覽器的底層，使不同系統(tǒng)之間的界限逐漸模糊。這種改進(jìn)標(biāo)志著Windows XP。

1995年出生的孩子在同一年齡時(shí)對(duì)Windows 95的印象不大。他們最熟悉Windows XP。他們的成長(zhǎng)基本上伴隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。他們是深深植根于電子商務(wù)，社交網(wǎng)絡(luò)，新聞網(wǎng)站和在線游戲的年輕人。這已成為他們的直覺。教。

計(jì)算機(jī)術(shù)語已成為每個(gè)人都理解的社會(huì)文化的一部分。在電視和報(bào)紙中使用的一些詞中，從計(jì)算機(jī)借用的概念也經(jīng)常出現(xiàn)在“點(diǎn)擊”“”中。在線”的" LINK"值得注意的是，95歲以后，他們從小就具有非常好的搜索素養(yǎng)，知道如果有什么他們做不到的話，先去百度。正因?yàn)槿绱耍麄儾粩鄤?chuàng)造和適應(yīng)新的隱喻。

設(shè)計(jì)師Bill Gardner于6月9日發(fā)布了2015年LOGO設(shè)計(jì)趨勢(shì)報(bào)告，其中指出：

“兒童，兒童甚至嬰兒正在經(jīng)歷與”前輩“完全不同的視覺動(dòng)態(tài)世界。例如，近年來云模式的含義發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)在，一個(gè)少年看到了一個(gè)云圖標(biāo)。第一個(gè)反應(yīng)是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)而不是下雨。三條疊加曲線不再僅僅意味著彩虹，而是代表通信或無線互聯(lián)網(wǎng)信號(hào)。即使是漢堡包圖標(biāo)也可以賦予新的，與食品無關(guān)的含義。整個(gè)世界不斷被分解成圖形，人與人之間的溝通變得更加以圖標(biāo)為基礎(chǔ)。因此，圖標(biāo)可能會(huì)跨越語言障礙。 ”的

在這個(gè)前提下成長(zhǎng)的年輕人和上一代之間最大的代溝是如何解決問題。我們會(huì)直接詢問我們周圍的人，但孩子們可能更多地依賴互聯(lián)網(wǎng)去自己。完成后，所謂的“低頭家庭”正在成為一個(gè)社會(huì)問題。面對(duì)那些更熟悉機(jī)器的人，各種機(jī)器正在做相反的事情 - ——嘗試用自然語言與人交流。這實(shí)際上是一種相反的方向。

Siri和Cortana代表的語音助手旨在使用自然語言與人交流。自然語言的來源是上一代的這些孩子，出現(xiàn)在《老友記》的情景喜劇中。人們?yōu)樵驮O(shè)置了。這樣做的部分目的是使仍未參與全球互聯(lián)網(wǎng)的下一個(gè)十億人能夠盡快融入在線生活。盡管它們與本文中描述的“<95”年齡相同，但就網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)而言，它們大致相當(dāng)于他們的“叔叔”或“祖父”。因此，這些使用機(jī)器語言和搜索成長(zhǎng)的孩子一旦長(zhǎng)大并再次完成學(xué)業(yè)，就會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

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